為進(jìn)一步提升全鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神與環(huán)保意識(shí)，滄縣崔爾莊鎮(zhèn)中心校組織開(kāi)展了幼兒教師自制玩教具評(píng)比活動(dòng)。來(lái)自全鎮(zhèn)各幼兒園的教師齊聚一堂，用巧手與智慧呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的教具盛宴。

變廢為寶，創(chuàng)意無(wú)限

評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)，一件件設(shè)計(jì)新穎、玩法多樣的自制玩教具依次陳列。教師們充分利用紙箱、瓶蓋、舊布料、毛線、自然材料等常見(jiàn)生活與鄉(xiāng)土資源，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)出涵蓋健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的玩教具。

有的作品以“崔爾莊紅棗”為主題，制作了《紅棗樂(lè)園》，通過(guò)夾取、排序、計(jì)數(shù)等操作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)與數(shù)學(xué)思維，同時(shí)融入了對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)知與熱愛(ài)；有的利用廢舊紙板和彈簧，制作了《百變智慧箱》，集配對(duì)、分類、穿編等多種玩法于一體；還有的利用布藝和紐扣制成《Multi-functional學(xué)習(xí)毯》，幫助幼兒練習(xí)系扣、拉拉鏈、綁鞋帶等生活技能。每一件作品都凝聚著教師對(duì)孩子發(fā)展需求的觀察與思考。

現(xiàn)場(chǎng)展示，互學(xué)互鑒

評(píng)比采用“現(xiàn)場(chǎng)展示+講解”的方式進(jìn)行。參賽教師從設(shè)計(jì)意圖、材料選擇、目標(biāo)指向、玩法創(chuàng)新及安全性能等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，并現(xiàn)場(chǎng)演示操作方法。評(píng)委組由鎮(zhèn)中心校幼教教研員及骨干園長(zhǎng)組成，依據(jù)科學(xué)性、教育性、創(chuàng)新性、安全性、實(shí)用性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

觀摩的教師們認(rèn)真聆聽(tīng)、積極體驗(yàn)，大家在交流中碰撞思想，在互評(píng)中反思提升。不少教師表示，此次評(píng)比讓自己看到了同齡人的巧思，也拓寬了日常教學(xué)中玩教具制作的思路。一位參賽教師說(shuō)：“玩教具不一定要昂貴，用心觀察孩子，用愛(ài)創(chuàng)造樂(lè)趣，才是最重要的。”

以賽促研，蓄力前行

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)人表示，此次評(píng)比不僅是展示的平臺(tái)，更是教研的載體。活動(dòng)有效促進(jìn)了教師對(duì)游戲化教學(xué)的理解，推動(dòng)了幼兒園課程資源的本土化與生活化。今后崔爾莊鎮(zhèn)將繼續(xù)以玩教具制作為抓手，常態(tài)化開(kāi)展此類活動(dòng)，讓更多有趣、有益、有愛(ài)的玩教具走進(jìn)班級(jí)，陪伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

小小玩教具，蘊(yùn)藏大智慧。滄縣崔爾莊鎮(zhèn)的幼兒教師們用指尖上的功夫，詮釋著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。在創(chuàng)新與實(shí)踐中，她們正努力為鄉(xiāng)村孩子們打造一個(gè)更加多彩、更具啟迪的童年。